coleccion · Ficha de clase

Hagamos una historieta

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Leer y sentir la poesía

Son recursos que ya habías visto cuando se abordó el tema de los refranes, la metáfora, la comparación y la analogía.

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Ya has visto también, en clases anteriores que, al encontrarte los signos de puntuación como el punto, la coma o el punto

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Revisa el envase y... ¡fíjate bien!

Si observas en la etiqueta de la crema corporal que has visto, vienen incluso los teléfonos por país; ahí los puedes ver

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Comparamos productos para comprar correctamente

interesantes, empaques llamativos: llenos de dibujos y hasta juegos para que te entretengas.En sesiones anteriores has visto

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Los recursos complementarios en las notas enciclopédicas

Para que te quede más claro lo que has visto este día armarás un cuadro sinóptico.

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La Llorona en la tradición oral

Ninguna de estas versiones se parece a la que, según es la historia “original”.

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Un cuento de la tradición oral

¿En dónde se desarrolla la historia? En un valle pequeño que está entre las montañas, en ese valle hay un manantial.

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¿Cuento, fábula o leyenda?

Este cuento es particularmente breve, pero sí es más largo que las fábulas que se han visto.

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En el cuento, ¿qué pasa primero y qué pasa después?

Aún falta el cierre del cuento, aquí es donde se resuelve el nudo o el conflicto de la historia.

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Cuento del conejo y el coyote

Va antes de que el coyote hable y quedaría así: Lee la última parte, es el cierre de la historia: Aquí se combinó muy bien

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Llenemos formularios

¿Ya habías visto este tipo de formulario?

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Literatura infantil: ¿Por qué era “la peor señora del mundo”?

Las emociones y los sentimientos lo has visto en las sesiones de educación socioemocional.

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Similitudes y diferencias en las narraciones

¿Cómo termina la otra historia?

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Vida y obra de un escritor

¿Te das cuenta cómo el escritor utilizó un hecho de su vida para crear una historia?

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