Contenido · Ficha de clase

Misión: encontrar lo importante para ti

Te presento un testimonio de uno de tus compañeros de primer grado: Yo tengo un bonito sentimiento de admiración

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Contenido · Ficha de clase

¡Qué mal me siento!

Rosita: Ayer me puse a jugar en mi casa y al correr tiré un jarrón de mi mamá, me asusté mucho, porque era muy importante

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Un cuento de emociones

Un cuento de emociones

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Harás un recorrido por un tema que estaremos abordando continuamente y con más profundidad a lo largo del curso.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Veamos: ¿era yo la misma al levantarme esta mañana? Me parece que puedo recordar que me sentía un poco distinta.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

¿Un paisaje hermoso? ¿Una canción romántica? ¿Un buen libro?

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Un grupo social es el conjunto de personas que comparten un interés u objetivo en común e interactúan para alcanzarlo.

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Componentes de mi identidad

Al finalizar la sesión, responde al reverso. ¿Quién soy?

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¿Qué es la identidad personal?

Anota en tu cuaderno algunas ideas al respecto y elabora un collage en el que ilustres qué es la identidad personal.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

, al ser ingresada o ingresado en un reclusorio.

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Ejerzo mi derecho a la salud

tema prioritario en las leyes nacionales, así como en los tratados internacionales, y es que, debido al interés superior

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

En lo que concierne al cuidado de sí, el derecho a la protección de la salud juega un papel fundamental.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Es así como se ha llegado a la idea de la empatía, como un sentimiento y un valor moral.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Reflexiona un momento: ¿qué haces en tu casa para resolver un conflicto?

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Para reflexionar un poco más sobre el tema, observa el siguiente video del minuto 1:10 al 3:53.

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