Resultados para: «exponer-informacion»
8684 resultados
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· Ficha de clase
En hombros de gigantes
Ya que hay información que la paleontología por sí misma no puede definir.
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· Ficha de clase
Revisando mi texto expositivo
Aprendizaje esperado:
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de
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· Ficha de clase
Qué debo observar para escribir
Revisarás información y desarrollarás algunas actividades para que puedas seguir aprendiendo, todo esto como un recurso que
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· Temas
¿Cómo hacer una gestión cultural efectiva que considere temas de equidad e inclusión a partir de medios de comunicación masivos, públicos y comunitarios?
Telebachillerato comunitarioEje: Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizajes Digitales.Contenido
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
gráfica circular, la información sería aún más significativa.
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea
¿Qué información es conveniente registrar en este tipo de gráficos?
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
gráfica circular, la información sería aún más significativa.
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
gráfica circular, la información sería aún más significativa.
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea
¿Qué información puedes obtener de esta gráfica?
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
gráfica circular, la información sería aún más significativa.
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea
¿Qué información es conveniente registrar en este tipo de gráficos?
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea
¿Qué información es conveniente registrar en este tipo de gráficos?
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· Ficha de clase
Textos para aprender y divertirnos
Nos vamos a centrar en las partes que están de color claro, que son las que presentan la información.
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· Ficha de clase
Textos para aprender y divertirnos
Nos vamos a centrar en las partes que están de color claro, que son las que presentan la información.
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea
¿Qué información es conveniente registrar en este tipo de gráficos?
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