Contenido · Ficha de clase

Sobre el valor faltante y el valor unitario

Los datos corresponden a dos conjuntos de cantidades que guardan una relación de proporcionalidad con el valor unitario.

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Contenido · Ficha de clase

Entre la fracción y el todo…

Énfasis: interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.

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Nuestros alumnos resuelven II

Primero le toca a Axel Emiliano es en relación con la clase “A través de los años”.

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Nuestros alumnos resuelven

Reconocer la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y utilizarlas para abreviar pasos

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Pista de carreras

Aprenderás a reconocer la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y cómo utilizarlas

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Buscando su par

Énfasis: reconocer la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y utilizarlas para abreviar

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Una parte de una parte

Énfasis: interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.

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Entre pisos y retículas cuadrangulares

El tema que abordaremos tiene relación con lo visto en el Desafío 29, donde hicimos la reproducción de figuras en una retícula

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Las señales de la carretera

Énfasis: deducir la fórmula para calcular el área del rombo considerando la relación entre sus diagonales y el rectángulo

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La feria del tamal

aplicar un factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes en una relación de proporcionalidad

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Atletismo

aplicar un factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes en una relación de proporcionalidad

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Hagámoslo más grande…

La relación entre las dos medidas de las figuras está en el número 7. Porque el 7 es el factor común.

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Las pulseras

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Nuestros alumnos resuelven II

Primero le toca a Axel Emiliano es en relación con la clase “A través de los años”.Veamos el video de Axel Emiliano.

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