coleccion · Ficha de clase

¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

Primero, observa el mapa.

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¡Yo me llamo!

¿Estás de acuerdo en qué yo me presente primero?

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(clase bilingüe)

Jueves Viernes Sábado Hyats’i (Clarear el día)   6-7 amAyudar en la casa (acarreo de agua, ir al molino, recolectar los alimentos

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Te cuento lo que me pasó

A continuación, una breve descripción de quien es, donde nació entre otros datos, primero la leerás en náhuatl y posteriormente

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Artesanas en mi comunidad

La maestra les dará las especificidades del alfabeto CH’ol así como su pronunciación, recuerda que primero lo vas a leer

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(clase bilingüe)

otras son para alimentar a nuestras gallinas y guajolotes.

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(clase bilingüe)

Te presento una adivinanza, primero la leerás en tutunakú y posteriormente en español.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Primero conocerás un poco acerca de él, encontrarás su descripción primero en su lengua indígena y posteriormente en español

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Narramos en forma escrita

Primero conocerás un poco acerca de él, encontrarás su descripción primero en su lengua indígena y posteriormente en español

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La preparación del nikbil ich

cuando los niños comienzan a escribir sus primeros textos cometen ciertos errores que son muy comunes y normales.

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(clase bilingüe)

Jueves Viernes Sábado Hyats’i (Clarear el día)   6-7 amAyudar en la casa (acarreo de agua, ir al molino, recolectar los alimentos

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

que diga: ¡yo soy primeras!

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Pregunto y aprendo

Para tejer la canasta primero se sancocha el guano, del cual hay dos tipos: el primero tiene el nombre de boon, y es el que

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De lo oral a lo escrito

, lo primero que debes hacer es conocer muy bien la historia. Recuerda cómo empieza, que pasa después y cómo termina.

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Para qué y quién escribo

Cada participante elige su ficha y se dice quién va primero, segundo, tercero y así.

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