Resultados para: «vicente-suarez»
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· Ficha de clase
Identifico y manifiesto
Y son aquellos que realizas con una intención suave, durable, prolongados, manteniendo casi siempre una velocidad continua
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· Ficha de clase
Identifico y actúo
Los movimientos sostenidos son lo contrario a los movimientos súbitos, son aquellos que realizas con una intención suave,
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· Ficha de clase
El origen
La Flauta pertenece a los instrumentos de viento, hay de muchos tamaños, formas y materiales, se utilizan los dedos y se
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· Ficha de clase
Escucho y produzco
Intensidad:
fuertes y suaves.
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· Ficha de clase
Colorear mi sentir por la naturaleza
naturaleza es a partir de fenómenos relacionados al clima como la lluvia, el granizo, una tormenta eléctrica o un remolino de viento
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· Ficha de clase
Cuéntame con onomatopeyas naturales
Realiza los sonidos que se suelen escuchar en este hábitat, por ejemplo, animales, el viento, el agua, etc.
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· Ficha de clase
Silencios para jugar, imaginar y sentir
Movimiento como el viento.
Organizan los movimientos.
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· Ficha de clase
Y se hizo el silencio...
Puede ser el viento, las gallinas, los patos.
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· Ficha de clase
Reconociendo mi cuerpo sonoro
Es largo, suave, grave, es producido con la boca abierta, aunque cada persona al hacerlo suena de una forma distinta, por
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· Ficha de clase
Jugar con mi espacio personal
Ahí viene el tren. 02 seg.
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· Ficha de clase
Soy movimiento
Empieza por sentir todo tu cuerpo y para eso vas a necesitar una borla de plumas (objeto suave), un globo pequeño (objeto
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· Ficha de clase
Percibo y exploro
¿Suaves? ¿Fuertes? ¿Livianos? ¿P
esado
s
?
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· Ficha de clase
Secuencias divertidas para compartir
ha visto y te va a aplastar, resistes eres fuerte, b) el espacio está lleno de plumas c) el espacio te hace cosquillas suaves
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· Ficha de clase
Historias con el cuerpo
Intensidad:
Tocas suave y luego fuerte los objetos.
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· Ficha de clase
Cancionero familiar
Ejemplo: Si eligieron la de “Ahí viene el tren” escribe por qué te gusta y la colocas en el cancionero de acuerdo con la
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