coleccion · Ficha de clase

Nosotros los yoremes (mayos)

¡Wanay entoko in ili usim aliakem imi yajak!

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Ri xipko a nuztke ri kja na juenrra texe in bedyi ge ngekua ri fetchi si nuyo pama o bunkoji a nzhumu nu e COVID onrunu in

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Escucho y me divierto

Mámú in nánage in tátage in kuármage in titage xama f’echi na tonji o naja neme ke chegui ko yo in janrri.

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La elaboración de carteles

Mbiçi rígì mùndxáçwá lóç xó ijmaà ajngáá na inu mbá ìyì.

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¡A seguir indicaciones!

Ini jorhenkurhikuani jimpoksï úantasïaka nena uni o nena untani ampe.

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Organizo mis actividades

. ¡ anchikuarhita enkajtsi úka ini jurhiatikuechani jimpo!  

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(clase bilingüe)

¡Wanay entoko in ili usim aliakem imi yajak!

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El texto informativo

¡Wanay entoko in ili usim, aliakem imi yajak!!!

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

¿Pje ngeje nu k´o gï tónge ma ri xib´i in s´ibi ñe in te´e? ¿Cómo elegiste ese producto? ¿Qué fue lo que viste en él?

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Jas´at´an yu jat´alanininat´in, kit´in ijkunkan Irma Sánchez García, kila´acha´an junkan lakch´intamakan xanti muslay lakaajliwin

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Modalidades de lectura

K´intanel Jel ch´ine´ k´ik ja yelawe´i yujk´a kan sts´ub´il waelal juts´in wa stsomo sb´aje´.

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La importancia de nuestra historia

“IN MILLA CHICHIME INNEMILIZ, IN TLEN ITECH INNEMATILIZ” Milla zan huel tetechmonequi in chichime.

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Las danzas de mi comunidad

Tndojo ngu listo ndo chjoindu kiabo a’n xu kisikjian chjito kjotsa’a, ingu listo ndo tato’o a’n xu mi ta nakjian, kuju ingu

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¡Valoremos la diversidad!

Para concluir regresemos a las preguntas hechas previamente: Ingu ko’o kjina’a ndo kobatsiyokuna’a.

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