Resultados para: «para-leer-poesía»
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· Ficha de clase
El papel de las mujeres en la sociedad novohispana II
Para saber cómo se vivía al interior de los conventos, lee un fragmento del texto “Los monasterios femeninos” de Nuria Salazar
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· Ficha de clase
El papel de las mujeres en la sociedad novohispana I
y para sus familias.
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· Ficha de clase
La ciencia, el arte y la educación con las reformas borbónicas
Para recapitular lo estudiando en esta sesión observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
Embellecer las ciudades
carretas tiradas por caballos, y dos en cada orilla para los peatones.
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· Ficha de clase
La Ilustración en la Nueva España
Lee cómo lo hizo a través del artículo de Maricela Garza.
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· Ficha de clase
El poder absolutista de España
Lee el siguiente poema titulado “Fue la Compañía non plus”, escrito en el siglo XVIII y del cual se recogen las impresiones
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas
Para empezar, lee el siguiente fragmento del libro Nueva historia mínima de México, en su apartado titulado “Las reformas
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· Ficha de clase
El despotismo ilustrado y su influencia en España
Lee un fragmento del texto “¿Qué es la Ilustración?”
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· Ficha de clase
El arte novohispano
Para responder esta pregunta lee la participación de una alumna de secundaria.
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· Ficha de clase
Las órdenes religiosas
Como parte de la sección “Leer para ReConocerNos” lee el siguiente texto escrito por Pablo Escalante y Antonio Rubial sobre
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· Ficha de clase
Las revoluciones burguesash
la primera revolución de carácter burgués y sentó un precedente, tanto para la Revolución Francesa como para la independencia
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· Ficha de clase
Ideas de ayer y hoy
Pasa Juan al frente para entregarte tu ¡medalla de oro!
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· Ficha de clase
Ideas de ayer y hoy
Pasa Juan al frente para entregarte tu ¡medalla de oro!
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· Ficha de clase
La Primera Guerra Mundial
El ejército francés tuvo que movilizarse con tal rapidez para enfrentar a los alemanes, que reclutaron taxis de París para
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· Ficha de clase
La importancia de la Historia
comenzar, lee con atención el siguiente fragmento del libro “Historia ¿Para qué?”
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