Contenido · Ficha de clase

Adivina y compara

¡Recuerda marcar tu línea de base antes de comenzar y ahora sí, a ordenarlos!

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Peces, peces y… peces

cuando estudiamos esta lección en diciembre, una niña o un niño, no recuerda bien, dijo que si aumentaban las canicas rojas

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Contamos de varias formas

incluso de personas, puedes seguir algunas de las formas que hoy pusiste en práctica, por ejemplo, agrupar y poner alguna marca

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La trenza de Romina

¿Y si utilizas un listón para marcar el largo de cada una?

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Vamos a crear códigos de longitud

Como el que esta continuación: Marco del Estado México te manda su dibujo del largo de un tren para explicar qué es la longitud

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Representaciones distintas

manera los bultos de frijol cuando descargan el camión:Entonces, ¿Cuántos bultos de frijol descargaron, si tiene estas marcas

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Organizo mis días

Marciano, martillo, mamila, mamá.

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¿Qué hacemos en la semana?

Es muy útil utilizar un calendario para marcar las actividades que realizas día con día.

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¡Adivina qué soy!

O si no las has recortado, puedes señalarlas con alguna marca.

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Grupos de figuras, ¿Cuál no es?

Puesto que tu respuesta también es válida, la vas a marcar en la hoja del libro con otro color.

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Descubriendo… ¿dónde cabe más?

Marco dice que Elián se fijó en la altura de los vasos para ordenarlos.

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Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?

Observa cómo la línea marca que los vasos transparentes tienen la misma cantidad de agua.

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¿Cuántos puntos dibujaré?

Mientras lo haces te comparto las respuestas de algunos niños y niñas de primero: Jesús dibujó seis y uno.

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La tiendita. ¡Aprendemos con cambios!

Gracias por la estrategia Mariana.

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De 3, de 4, de 5 y hasta de 6

Finalmente, la figura rosa es un rectángulo.

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