coleccion · Ficha de clase

Las partes de la receta

squeeze the lemon, lemon into the water water, water.And then you mix, mix, mix.You pour the sugar, sugar, sugar, into the

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Una deliciosa ensalada

Then, you can see the ingredients. Después están los ingredientes.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Let’s make a fruit salad

Let's find the images of the ingredients in the poster.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La mochila de Teddy Bear

What are they? ¿Qué son esos? They are pencils. Esos son lápices. Do you notice the difference?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

Listen to the pronunciation of these school objects and then repeat. Let’s do it one by one.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Ayudemos a Pedro

Let’ s review the Wh questions. Do you remember them. Vamos a revisar las palabras interrogativas, ¿Las recuerdas?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

El mundo natural mexicano

We will pick the animals one by one and decide what habitat they belong to.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Ayudemos a Pedro

Let’ s review the Wh questions. Do you remember them. Vamos a revisar las palabras interrogativas, ¿Las recuerdas?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

El mundo natural mexicano

We will pick the animals one by one and decide what habitat they belong to.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Resolvamos las dudas de Paty

There are some phrases with the preparation steps on the foam board but they are missing something.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Tiempo de cantar

You have some images and names; you are going to observe the names and you have to place them in the corresponding images

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Adivinanzas tutunakú

Descríbelo, decir dos o tres características concretas del objeto (es redondo, es grande, es rojo).

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Los libros cartoneros

No existen dos libros cartoneros que sean iguales, cada uno de ellos es único.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

A corregir nuestros textos

El siguiente momento de corrección consiste en separar el texto “Se fue la luz” en dos párrafos, observa el uso del punto

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

y a recabar más información podremos hacer descripciones más amplías, pero en este momento: respondamos al menos estas dos

Ver coleccion