Resultados para: «fuerzas-e-interacción»
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· Ficha de clase
Mis sueños y decisiones guían mi vida
Obtén toda la información que necesites para tomar decisiones consientes e informadas.
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· Ficha de clase
El juego del autoconocimiento
En la cuarta columna, “Interacción con los otros”.
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· Ficha de clase
¡Todo lo que puedo lograr!
Cuando puedas, busca más acerca de su trabajo e imagina todo lo que logró con las capacidades que contaba en ese momento.
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· Ficha de clase
Atrévete a soñar. Tu proyecto de vida
Si fuera el caso, escribe una aspiración relacionada con los otros ámbitos.
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· Ficha de clase
Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos
Puedes hacerte más preguntas e invitar a tus familiares a jugar.
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· Ficha de clase
La desigualdad, ¿Cómo la medimos?
Las necesidades de Seguridad: Se relacionan con la seguridad física, de tener un trabajo, de salud e incluso de propiedad
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· Ficha de clase
Las adicciones y el cuidado de la integridad
Aprendizaje Esperado:
Ejercer sus derechos sexuales reproductivos de manera responsable e informada
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· Ficha de clase
Con respeto todo es mejor
Aprendizaje esperado:
Ejercer sus derechos sexuales reproductivos de manera responsable e informada, y
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· Ficha de clase
Derechos sexuales de los jóvenes
Ejercer sus derechos sexuales de manera responsable e informada.
¿Qué vamos aprender?
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· Ficha de clase
La participación de la ciudadanía en la vida pública
Esto exige tomar conciencia de nuestra responsabilidad en el logro de objetivos comunes, unir fuerzas y organizarnos para
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· Ficha de clase
Por una convivencia democrática escolar
las acciones y los vínculos que se desarrollan entre la comunidad externa y la escolar, que integra la acción pedagógica e
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· Ficha de clase
Diferencias entre equidad e igualdad
Diferencias entre equidad e igualdad
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· Ficha de clase
La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia
Recuerda que, en tus grupos de pertenencia, la convivencia pacífica involucra valores como justicia e igualdad y, la promoción
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· Ficha de clase
El conflicto en la convivencia diaria
Reflexiona e identifica los elementos de los conflictos a partir de preguntas como:
¿Cuál fue el conflicto?
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia en la identidad
Vínculo de integración temporal.
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