Contenido · Ficha de clase

Misión: encontrar lo importante para ti

Recuerdas la investigación sobre los sentimientos y que tienes que registrar en una hoja o cuaderno al empezar la sesión:

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¡Qué mal me siento!

Me pegué un gran salto, luego me paralicé y abrí la boca y ojos. ¡Pasé del susto a la sorpresa!

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Un cuento de emociones

Te hicieron transitar por ambas familias, la de la alegría y la de la tristeza, de un momento a otro.

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Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

La sorpresa, el enojo, la alegría, la tristeza, el miedo y el asco.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Aunque sólo se reúne con sus integrantes los fines de semana, considera que ha transformado la manera en que participa en

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Componentes de mi identidad

de la adolescencia, porque se busca definir quién eres, de ahí que los referentes que tienes a tu alrededor sean fundamentales

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¿Qué es la identidad personal?

¿Qué es la identidad personal?

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Ejerzo mi derecho a la salud

Ejerzo mi derecho a la salud

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

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