Contenido · Ficha de clase

¿Con qué entonación lo decimos?

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

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Los guiones largos nos indican diálogos

¿Qué se dirían? ¿La estufa le agradecería o le reclamaría a tu familia el trato que le da?

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¡A leer las imágenes!

y realiza el dibujo que te ayude a expresar lo que escribiste.

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¡Juego de palabras!

¿Por qué crees que se llamen así?

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¡Lo que sé de los chistes!

¡Lo que sé de los chistes!

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Nos toca a todos

Las respuestas tienen que indicar el modo infinitivo para que sean válidas. ¿Están listos? P1.

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¡A revisar se ha dicho!

Pero una vez que tienes los textos escritos, ¿Qué sigue?

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

te puedes hacer la pregunta, ¿Qué se tiene que hacer?

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

Tus normas ya están organizadas en el espacio que les corresponde, ahora decidirás qué reglas deben ir primero y cuáles después

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

tu resortera, lanza para que se peguen en el muro llamado “Reglamento” (en el muro está dibujado o se visualiza el formato

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¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

Tu camino contará con muchos obstáculos que se interpondrán al paso y que dificultan el transitar (botes grandes, costales

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Y tú, ¿qué has hecho hoy?

Y tú, ¿qué has hecho hoy?

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¡Redactemos nuestro reglamento!

En el Capítulo II se encuentran las reglas para acceder a los servicios que ofrece: cómo es el préstamo de libro (préstamo

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¡Establecemos nuestra biblioteca en casa!

y práctico; esto te permitirá tenerlos a la mano ya que los estas ocupando durante todo el ciclo escolar, porque además

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