Resultados para: «contexto-monetario»
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· Ficha de clase
Decimales: problemas de suma y resta
Aprendizaje esperado:
Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero
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· Ficha de clase
Ordenando las partes decimales
Aprendizaje esperado:
Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero
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· Ficha de clase
Los decimales y la suma
Aprendizaje esperado:
Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero
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· Ficha de clase
¿Cuáles faltan?
87
96
105
123
Contesta
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· Ficha de clase
Sucesiones Numéricas
Contesta las siguientes preguntas: ¿El número 73 forma parte de esta progresión creciente?
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· Ficha de clase
Fiesta con frutas
Resuelve y contesta en tu cuaderno.
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· Ficha de clase
Expresiones con punto. Medidas de objetos
Con base en lo que ya has aprendido, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es más grande 1/10 o 1/100?
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· Ficha de clase
¿Por cuánto multiplico?
MiocsjVBBow
Cómo puedes observar, tienes aquí tu “Tabla de Pitágoras”, ahora observa con atención y contesta
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· Ficha de clase
Así son las matemáticas
Resolver sumas, o restas de números decimales en el contexto del dinero tiene que ver con el sentido numérico.
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· Ficha de clase
Portadores de información
Para empezar, analiza la información de la siguiente imagen:
Contesta las siguientes preguntas:
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· Ficha de clase
¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?
Contesta las siguientes preguntas que hacen referencia a cada una de estas secciones.
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· Ficha de clase
El tiempo pasa
Puedes realizar un conteo regresivo de los días, desde el último día de la fiesta, que fue el 7 de febrero.
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· Ficha de clase
Al compás del reloj
Para el segundo día: Es importante recordar que al llegar a las 12:00 a.m. debes reiniciar el conteo, por lo que indicarás
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? II
Esta distancia la puedes dividir en cuatro partes para marcar conteo de dos en dos y puedas ubicar el número 55 sobre la
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? I
Ahora piensa, si para localizar números en un segmento de recta dado, ¿Fue necesario inicial el conteo desde el cero?
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