Resultados para: «condiciones-de-tiempo»
46332 resultados
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· Ficha de clase
Las plantas en mi entorno
su libro de Conocimiento del Medio de segundo grado.Dientes de león: De pequeño tamaño, crece espontáneamente, con pelos
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· Ficha de clase
Las plantas son vida
identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado.
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· Ficha de clase
Cuido las plantas
identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado.
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· Ficha de clase
Los lugares de mi comunidad
Los lugares de mi comunidad
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· Ficha de clase
El croquis
compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios.
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· Ficha de clase
Elaboremos un croquis
compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios.
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· Ficha de clase
Produciendo sonidos
El reto de hoy:
Invita a tu familia a producir sonidos al mismo tiempo, con diversos objetos para ver cómo suenan, lo pueden
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· Ficha de clase
Disfrutemos del silencio en casa
distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios en donde interactúa
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· Ficha de clase
¡Qué bueno...aunque este del asco!
la emoción de asco.
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· Ficha de clase
Sonidos en el cuento
de madera, otras de metal y otras de plástico, registra tus conclusiones.
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· Ficha de clase
Clasificación de plantas y su cuidado
Clasificación de plantas y su cuidado
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· Ficha de clase
Benito Juárez
describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo
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· Ficha de clase
¿Dónde nos divertimos?
El juego forma parte de la recreación.
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· Ficha de clase
¡Vamos a divertirnos!
compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios.
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· Ficha de clase
El nuevo parque
compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios.
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