coleccion · Ficha de clase

Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Ah, en eso lo veo bien, pero hay un conector, que no es que esté mal, pero creo que sonaría mejor si lo cambiamos.

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Lo que la reportera quiso decir

Pero sabes cuándo se presentarán otra vez.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Pero antes debes recordar que en la clase pasada conociste el tipo de contenido que tienen los periódicos.

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¡El periódico Perico!

Pero después ya se imprimían los periódicos y había quienes los repartían.

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

pero… ¡Salió tres y es la casilla final!

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Representando a los textos narrativos

Pues tiene dos personajes, Kitty y su mamá, y un narrador que no conocemos, pero que nos está contando la historia.

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Dejando claro quién soy yo

Pero antes de abrir tu libro, te quiero preguntar si sabes quién fue esta mujer.

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Advertimos o comunicamos una novedad

Un pueblo muy fuerte su lengua materna sigue siendo una muestra de valentía, pero sobre todo de amor por sus raíces.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Es muy bueno recordar, pero de tantas cosas que han sucedido en nuestra vida, a veces no nos acordamos en qué momento sucedieron

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Conociendo a los personajes

Pero ¿Quién es el que está contando su vida?

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¡Terminamos nuestra revista!

Es la forma en que se reconoce la labor de los investigadores, pero en donde sí te falló es en la segmentación de palabras

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Documentos históricos y relatos de la comunidad

pasos son: Recuerda que normalmente el tamaño de un periódico mural o escolar es más grande, pero

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¡Investigamos con buena ortografía!

En el texto sobre las rocas con el que se trabajó la clase pasada, observaste algunos párrafos, pero necesitas poner mucha

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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!

Es probable que ahí puedas encontrar información, pero hay un título en específico en el que hay mucha información sobre

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¡Haremos nuestra propia revista!

Pero, aunque no se vean, sí existen.

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