Resultados para: «características-de-imágenes»
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Contenido
· Ficha de clase
Características de los sólidos, líquidos y gaseosos
Características de los sólidos, líquidos y gaseosos
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· Ficha de clase
Sabores y olores
de sentir alguna molestia, acudir siempre con algún especialista en compañía de uno de sus familiares.
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· Ficha de clase
Las actividades recreativas
Las características de las actividades recreativas tienen que ver con el lugar en donde vivimos.
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· Ficha de clase
Los objetos son parte de nuestra comunidad
Los objetos son parte de nuestra comunidad
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· Ficha de clase
Un museo en mi casa
La importancia de conocer todas las características e información de cada objeto o dibujo que muestres.
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· Ficha de clase
El croquis de nuestro museo
El croquis de nuestro museo
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· Ficha de clase
Mi museo
, de Historia, de Ciencias, entre otros.
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· Ficha de clase
¡Cuántos museos!
No solo de zapatos, sino de bicicletas, de bebidas, de títeres, de instrumentos musicales y de todo tipo que te imagines.
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· Ficha de clase
¿Qué es un museo?
#page/156
Observa una de las imágenes de la página 156 de su libro de Conocimiento del Medio.
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· Ficha de clase
Pequeñas acciones
Algunas de esas acciones, puedes observarlas en la imágenes anteriores donde se percibe que: se tira basura en la calle,
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· Ficha de clase
Cuidemos el medioambiente
En esas imágenes puedes ver lo que se acaba de explicar y el daño que hacemos al medioambiente, por ejemplo, el humo de la
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· Ficha de clase
El otoño en México
En sesiones anteriores, has aprendido las características de otras estaciones del año, de la primavera y del verano.
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· Ficha de clase
El verano en el lugar donde vivo
En la sesión anterior, aprendiste algunas características de la primavera, en esta sesión vas a reconocer algunas características
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· Ficha de clase
Llegó la primavera
Otra de las características de la primavera, tiene que ver con el tipo de ropa que usamos, que generalmente es más ligera
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· Ficha de clase
¿Cómo cambia nuestro medio?
Partirás de reflexionar cada una de las imágenes de las columnas.
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