Resultados para: «cuidado-de-si-mismo»

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El croquis
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El croquis
Si estuvieras sentada o sentado en el sillón, ¿En dónde está el balón de futbol?
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Los lugares de mi comunidad
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Los lugares de mi comunidad
Los lugares de mi comunidad
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Los sabores y los olores de mi entorno
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Los sabores y los olores de mi entorno
Los sabores y los olores de mi entorno
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Han cambiado las actividades recreativas en familia
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Han cambiado las actividades recreativas en familia
disfrutando de la misma forma.
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Las diversiones a través del tiempo
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Las diversiones a través del tiempo
a cabo las mismas actividades recreativas y, si se han realizado en los mismos lugares?
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¿Han cambiado las diversiones o los lugares?
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¿Han cambiado las diversiones o los lugares?
¿Las personas de ahora, se divierten de la misma forma que las personas de antes?
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Así se divertía mi familia
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Así se divertía mi familia
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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El nuevo parque
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El nuevo parque
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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¡Vamos a divertirnos!
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¡Vamos a divertirnos!
Lo mismos harás con el resto de las imágenes que vayas identificando. Descripción de actividad 2.
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Actividades recreativas del lugar donde vivo II
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Actividades recreativas del lugar donde vivo II
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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Distingo líquidos y sólidos
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Distingo líquidos y sólidos
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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¿Cómo son los líquidos?
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¿Cómo son los líquidos?
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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Características de los sólidos
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Características de los sólidos
Características de los sólidos
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Al maestro con cariño
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Al maestro con cariño
El reto de hoy: Si tienes la oportunidad, escríbele una carta, un recado o un mensaje de felicitación a tu maestra
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¿Cómo son los sólidos?
Contenido · Ficha de clase
¿Cómo son los sólidos?
El lápiz tiene forma alargada, es duro y si lo aplasto sigue teniendo la misma forma.
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