coleccion · Ficha de clase

¡A buscar información!

En las clases anteriores has iniciado el trabajo que te llevará a realizar un folleto.

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¡Noticias yoremes!

Asimismo, imparto clases a alumnos de tercer grado de la comunidad indígena mayo de Goyjaquía, Quiriego, Sonora.

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Mi experiencia siendo inspector

Puedes identificar títulos y subtítulos en las fuentes de información de que analizaste la clase anterior.

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Palabras que dan sentido

identifica la utilidad del orden alfabético.

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¡Construyamos definiciones!

La clase anterior hiciste uso de tú diccionario para encontrar los significados de algunas palabras que desconocíamos, ¡Vaya

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Entre todos definimos

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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¡A elaborar diagramas!

usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. Conoce la función y las características de los diagramas.

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Desplegando ideas

conoce la función y las características de los diagramas temáticos.

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¡Hagamos un folleto!

Para ello, retomaremos la información que redactamos la clase pasada, aquí tengo la redacción que realizamos en el foro.

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¡Revisemos el folleto!

Justamente es algo parecido lo que haremos el día de hoy en la clase. ¿Qué hacemos?

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.

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Repasando, ando

identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

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De comas, puntos y mayúsculas

emplea ortografía convencional a partir de modelos.

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A reírnos otra vez

En relación con España, ¿Sabes que le dicen nata a la crema y “dar clases” a lo que nosotros entendemos como “tomar clases

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Objetos que hablan: discurso directo

identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

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