Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

La sorpresa, el enojo, la alegría, la tristeza, el miedo y el asco.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

En este ha desarrollado la disciplina, la solidaridad y el ingenio.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

El artículo 22 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice que: “Toda persona, como miembro de la

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

De estos tres factores, el vínculo de integración social o grupal justamente es el que tiene que ver con la influencia de

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Componentes de mi identidad

¿Qué me gustaría estudiar y hacer en el futuro?

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¿Qué es la identidad personal?

El Estado garantizará el cumplimiento de estos derechos.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Ejerzo mi derecho a la salud

El derecho a la protección de la salud es un derecho humano que garantiza que niñas, niños y adolescentes lo puedan ejercer

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

actos hacia el bienestar personal, el bien común y los derechos humanos.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La Organización de las Naciones Unidas señala que la cultura de paz está basada en el respeto de los derechos humanos, lo

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones, basada en el respeto a los derechos humanos.

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Algunas experiencias de la no violencia

En esta sesión se tratará de contribuir a desarrollar tu imaginación y avanzar en el camino de la desobediencia civil y la

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La no violencia ante el conflicto

La no violencia ante el conflicto

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En el conflicto ambas partes sentimos

En el conflicto ambas partes sentimos

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