Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

quedarse sola por miedo a la oscuridad, esto pasa mucho a los niños y niñas.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Algunos se desarrollarán en entornos cercanos a la familia y otros estarán muy alejados.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

otras y otros, además de que nos informamos para aprender cosas nuevas; empezamos a tener gustos y elecciones que ya no siempre

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

O bien, cuando Matías dice que forma parte de un grupo virtual donde participan otras y otros jóvenes de su comunidad, así

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Componentes de mi identidad

Complementa tus ideas a partir de la siguiente información respecto a las personas, grupos y otros elementos sociales que

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¿Qué es la identidad personal?

otras personas, debido a que interactuamos con otras y otros en distintos ámbitos de la sociedad.

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Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

Ejerzo mi derecho a la salud

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Éste es un excelente principio, pues la empatía es poder “sentir lo que otras y otros sienten”.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Cuidar que se respete el derecho de todos a expresarse, opinar e informarse con libertad.

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Algunas experiencias de la no violencia

¿Qué vamos a aprender?

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La no violencia ante el conflicto

Principios de la noviolencia: Renunciar a dañar o denigrar a otros.

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En el conflicto ambas partes sentimos

¿Qué es lo que le atrae a uno del otro?

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