Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

Consulta tu libro de texto para complementar lo aprendido.

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Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

La libertad es la facultad natural o capacidad nata que tenemos para tomar una decisión y ser responsables de ella.

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

Por lo tanto, es imprescindible mantenerte informada e informado para poder tomar decisiones asertivas, acercándote a solicitar

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Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

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Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Para responder estas preguntas, se necesita información como la que has reflexionado.

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Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

Se te invita a que consultes tu libro de texto para informarte más sobre el tema.

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Contenido · Ficha de clase

La no violencia ante el conflicto

Debes de tomar en cuenta que para evitar la violencia hay que considerar el siguiente principio: Sin violencia

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Contenido · Ficha de clase

En el conflicto ambas partes sentimos

Son herramientas para la vida que permiten regularnos, lo cual implica tomar decisiones responsables.

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Contenido · Ficha de clase

Comunicación eficaz para establecer acuerdos

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Contenido · Ficha de clase

Acordar para solucionar las diferencias

Acordar para solucionar las diferencias

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Contenido · Ficha de clase

Negociar para solucionar los conflictos

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Contenido · Ficha de clase

Actitudes ante el conflicto

Conocerás las formas para enfrentar un conflicto, para ello, se describirán las implicaciones de cada

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Contenido · Ficha de clase

Aprendiendo del conflicto

Respecto a la persona, primero se deberá aprender a colaborar para resolver y después tomar en cuenta la percepción, las

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