coleccion · Ficha de clase

¿Cómo y qué preguntar?

, ¿qué si cree qué ha hecho las preguntas adecuadas?

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¿Qué quieres preguntar y para qué?

Estudiar con mayor profundidad a personajes o hechos históricos.

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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Se debe determinar el propósito y objetivo Elegir la fuente Elegir la temática o hecho relevante.

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Es de sabios corregir

De esta forma, la pregunta se centra en sus conocimientos como enfermera y como repercuten en sus historias.

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La importancia de los guiones

hacer un primer borrador de una entrevista que hayas realizado; recuerda que no importa el formato en el que la hayas hecho

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Identifico mis fortalezas

Al hacer la revisión de cómo había resuelto dudas, se dio cuenta de que, al explicar a sus alumnos, no lo había hecho tan

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Entre todos avanzamos

Otra virtud interesante que puede brindar la adaptación es la difusión: Esto hace que las grandes historias se den a conocer

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Valorar nos hace crecer

al minuto 06:20) https://youtu.be/W6V0O_2_XRM Es interesante la analogía que hace la escritora Juana Inés entre las historias

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De los aciertos y desaciertos se aprende

Diferencien hechos de opiniones.

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Aventuras en el tiempo //Repaso

Las narraciones te ayudan a comprender mejor los acontecimientos, hechos o situaciones que se han dado en la humanidad, y

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

¿Qué tienen en común estas tres historias?

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100 adolescentes respondieron

De hecho, mis alumnas y alumnos, también disfrutan Matemáticas, pero debo reconocer que a la mayoría les encanta la Educación

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¿Probabilidad o suerte?

De hecho, cada equipo intenta tener más elementos para mover la probabilidad a favor de ellos, entrenando constantemente,

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Descubriendo la “X”

cantidad que sí conocemos, queda la ecuación expresada de la siguiente manera: A las cantidades conocidas les hemos

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Gráficas de variación

Multiplicamos 1.7 por 50 que es igual a 85 a este número le sumamos 15 que corresponde a la condición inicial, y al fin hemos

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