Contenido · Ficha de clase

Leemos poemas

Cómo se llamó el poema… Cuando como pastel. ¿Te gusto cómo quedó?

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

¿Cómo? ¿Las palabras tienen figuras?

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De músicos, poetas y locos.

El poema tiene pies: cómo hacer poemas en voz alta. https://www.youtube.com/watch?

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Mi familia

¿Cómo se llamaban?

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

Ya verás cómo todo esto te va a ayudar a recordar lo que es la rima y te va a quedar muy claro .

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¿Quién escribe poemas?

Es interesante ver cómo las vidas de unos y otros se van entrelazando.

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

¿De ortografía cómo lo ves?

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Narrando las noticias

A ver, ¿Cómo se escucharían las oraciones que inventaste en pasado?

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Lo que la reportera quiso decir

¿Cómo podrías decir “presea dorada” con tus propias palabras? Pues medalla de oro.

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Características de los artículos de divulgación científica

¿Cómo puedes saber quién escribió cada artículo?

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Para comprender mejor: Leer y resumir

“Un animal necesita mucha atención, cuidados y un tiempo de adaptación” ¿Ves cómo todo nos va llevando a comprender

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Examino algunos avisos

Otros componentes que pueden estar en los avisos son: Ahora que ya sabes los componentes de los avisos, ¿Cómo

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

¿Cómo contribuyen las fotografías, imágenes, esquemas o gráficas a los artículos de divulgación científica?

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Representando a los textos narrativos

Ahora, hay algo que queremos saber todos, ¿Cómo podemos reconocer lo que les pasa a los personajes?

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Dejando claro quién soy yo

Por último, ¿Cómo ves tu puntuación?

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