Contenido · Ficha de clase

Regreso a la calma

Inhalar y exhalar por la nariz.

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Misión: encontrar lo importante para ti

SERGIO: Sí, esto no es muy grato sentirlo, y además ni siquiera me divierto sólo por estar pensando y viendo desde lejos

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¡Qué mal me siento!

Al abrirlo, descubrí que estaba en mal estado ¡y era el último!

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Un cuento de emociones

PETRA: ¿Por qué no preguntamos salón por salón de quién es?

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Tranquilo, respira profundo por la nariz y suelta el aire por la boca, esta es otra emoción, es la emoción del miedo.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Se podría decir que esta “naciente identidad” adquiere contenido: experiencias, perspectivas, metas, por mencionar algunos

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Por esto, cada cultura se distingue por tener las siguientes características o elementos, de una forma diferente con respecto

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Por ejemplo, determinados rasgos como la música, la vestimenta o el estilo de vida que aluden a grupos delictivos o que se

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Componentes de mi identidad

Y como necesidad, bajo estas circunstancias es adaptarme a esta nueva forma de vida.

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¿Qué es la identidad personal?

y otros, entonces esto se verá reflejado en la identidad; pero si, por el contrario, prevalece la violencia, la discriminación

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

La dignidad: es el valor inherente que tenemos por el hecho de ser personas y nada puede estar por encima de ella.

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Ejerzo mi derecho a la salud

Esto, con la finalidad de que organices la información que aprendiste en esta sesión.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Gracias por tu esfuerzo.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Gracias por tu esfuerzo.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Gracias por tu esfuerzo.

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