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Objetos y materiales en la escuela

Ya llegamos a la escuela de mi primo Paulo Valencia.

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Identifica materiales comunes en casa

Lo hizo de prisa, porque quería regresar a su cuarto a jugar con sus primos, que ese día se quedaban a dormir en la casa.

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¿Cuál tiene más volumen?

Hizo lo mismo con un bloque de plata.

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Construyo una balanza

En realidad, pasó lo mismo que con los dos primeros cubos, es importante que veas la relación que hay entre el tamaño y la

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Midiendo la masa

En esta sesión inicias con un nuevo bloque de temas, el bloque III titulado ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

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Abono orgánico para plantas

Para saber cómo los vamos a utilizar primero vamos a ver unas imágenes, todas están relacionadas con temas que hemos visto

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Otras estrategias para cuidar el ambiente

El primer círculo es el de “Reducir” significa “disminuir el consumo de productos y energía ya que se relacionan directamente

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“Reducir y reusar para el ambiente cuidar”

La primera R es la más importante, porque podemos hacer mucho y además si la llevamos a cabo vamos a evitar el consumo de

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“Procesos de transformación”

Primero debes obtener la madera talando (cortando) cierta cantidad de árboles (uno de cada cinco árboles lo ocupamos para

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“Satisfacción de necesidades básicas: protección”

debe ser suficientemente compacta c omo para ser cortada y colocada para construir los bloques

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¿A qué sabe?

Prueba el primer vaso.

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¡Cuántos colores!

La primera tiene que ver precisamente con darle color al agua, pero le pondremos un poco de azúcar para formar un arcoíris

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Repasemos los estados de los materiales

¿Qué te parece si primero vamos a leer un cuento que habla sobre los estados en que podemos encontrar los materiales?

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Recordemos las erres y más…

Las primeras en moverse fueron las pequeñas malas hierbas, más resistentes y los musgos.

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¿De dónde viene lo que necesitamos?

Los primeros seres humanos eran muy peludos, no necesitaban ropa, pero conforme fueron evolucionando, el pelo desapareció

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