Contenido · Ficha de clase

Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

cola larga y fuerte (se ve en el dibujo).

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Paul tiene razón, los libros son una gran fuente de información, entretenimiento, diversión, conocimiento, son como una gran

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¡Ponle sonidos al cuento!

tú leerás en tu tarjeta y dirás muy fuerte, como si fueras el gallo: Ki ki ri kiiii ¿Qué opinas del cuento?

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¡Extra, extra!

Aprendizaje esperado: lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

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¿A qué jugamos?

Se juega en lugares donde hay árboles fuertes, cerca de los adultos.

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¿Por dónde comenzamos?

Énfasis: elegirás un tema para la infografía, localizaras fuentes de información, elaboraras preguntas

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Maestra Luz: Así es, la letra G se parece a la C que tiene sonidos suaves y fuertes.

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Tautogramas

Solo hay palabras con que, y con qui porque el sonido fuerte de la c con la a, la o y la u se escribe con la misma letra.

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Sapos y otros bichos que riman

por lo que no pueden abrazarse, pero con lo escrito, te puedes imaginar que se juntan, como si se dieran un abrazo muy fuerte

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¿Quién será?

Tienen manos fuertes, tal vez rasposas por el trabajo que hacen con las manos, usa gorra o sombrero porque trabaja todo el

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Maestra Luz: Así es, la letra G se parece a la C que tiene sonidos suaves y fuertes.

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¡Extra, extra!

Aprendizaje esperado: lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

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¿Quién será?

Tienen manos fuertes, tal vez rasposas por el trabajo que hacen con las manos, usa gorra o sombrero porque trabaja todo el

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¡TACOS, tacos o tacos!

Aprendizaje esperado: lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

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¿Quién será?

Tienen manos fuertes, tal vez rasposas por el trabajo que hacen con las manos, usa gorra o sombrero porque trabaja todo el

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