coleccion · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

Leamos la propuesta que nos hace el libro y veamos si se parece o no a la tuya. Pues se parece, pero no es exacta.

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Antes que nada y ya que no valen porque esos son conectores más largos, no son nexos en sí. ¿Cuántos observaste?

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Déjame contarte sobre mi familia

Tal vez tu respuesta en este caso sea un no, porque estás en confianza. Ahora, ¿Cómo quieres iniciar tu texto?

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Revisamos, corregimos y contamos nuestra historia

Ya que esté todo bien escrito, puedes ponerle dibujos o recortes ¿No?, para que no se vea tan triste.

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Narrar mi historia familiar

Veo que faltó el acento en logró y que no está la h en el verbo “haber”.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¿Cómo no me di cuenta antes?

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La palabra clave es el títere

sé que se van insertando las chaquiras una por una bajo la estructura de diseños previamente elaborados, estos diseños no

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Tomamos notas, para entender mejor

No olviden utilizar imágenes o dibujos.

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Todo en orden queda mucho mejor

Por ejemplo, buscar, tener o cubrir, los verbos en infinitivo no están conjugados, están en su forma neutral.

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Origami paso por paso

Fíjate bien, no separamos dos oraciones cuando eran parte de la misma instrucción.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Si no recordamos algo en particular, podemos platicar con nuestros familiares o amigos más cercanos para que nos den más

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Dejando claro quién soy yo

Lee el texto para ver si no se te fue alguna falta de ortografía.

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Conociendo a los personajes

demasiado o no son relevantes.

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¡Juego de palabras!

#page/20 Si te equivocas no importa vuelve a leerlas.

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¡Lo que sé de los chistes!

#page/18 ¿Cómo sabes que son niños y no adultos?

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