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Potencia de un exponente entero negativo II

Énfasis: dar sentido y significado a potencias de exponente entero negativo. ¿Qué vamos a aprender?

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El perímetro de los polígonos

¿Qué tienen en común los tres marcos? Los tres son polígonos regulares, cuyos lados miden lo mismo.

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Problemas con magnitudes equivalentes

Realizar las operaciones necesarias, y verificar que la respuesta tenga sentido y significado, dentro del contexto presentado

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Método gráfico

A partir de los datos de la tabla, ¿podemos saber si habrá un punto en común para ambas rectas?

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Método gráfico

A partir de los datos de la tabla, ¿podemos saber si habrá un punto en común para ambas rectas?

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Proporcionalidad inversa V

Compárala con la que a continuación se muestra, identifica puntos en común y diferencias, y de ser necesario, revisa tu procedimiento

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Proporcionalidad inversa VI

En este caso se decidió que el denominador común sea 8.

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Proporcionalidad inversa VII

Es común cometer errores a la hora de plantear la proporción inversa.

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Polígonos regulares I

Unos son más accesibles que otros, dependiendo de los datos que te den, pero todos tienen algo en común, se apoyan en algún

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Teselados IV

Después, seleccionas y presionas el vector con el sentido hacia arriba y repites este procedimiento con el vector de sentido

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Polígonos regulares II

Luego, de este punto, traza un segmento al cuarto punto, contado desde ahí en sentido horario, para finalmente, unir este

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Teselados III

Las figuras se unen en un vértice común, donde se forma un ángulo de 360 grados.

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Resolución de problemas II

Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversión de unidades de capacidad.

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Unidades de masa en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

este caso, son tres factores, es decir, tres números 10 los que se multiplican, por lo tanto, el resultado es el uno seguido

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Resolución de problemas

Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversión de unidades de longitud.

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