Contenido · Ficha de clase

Trabajo en equipo

Valores que debemos trabajar de manera individual, si de verdad deseamos convertirlos en hábitos de vida.

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¿Cómo nos quedó la obra?

Ahora como parte de la audiencia te invito a que contestes las siguientes preguntas: ¿Qué te pareció la obra

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We are lost!

Se le olvidó que tenía que pasar a la biblioteca a recoger un libro, también quedó con su clase de llevar pan de la panadería

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

Retomando el ejemplo de LA PLAYA, en vez de poner la silla y sombrilla playeras como tal, podrías poner una mecedora, en

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¿Qué era? ¿Qué es?

Pueden ser objetos de uso personal como: una taza, una botella, una sombrilla, una maleta, un libro etc., o también los que

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The right place

Encuentra los pares de cada lugar, cuando encuentres un par escribe debajo de las tarjetas el nombre correcto en inglés.

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Explora, indaga y crea

, como recordarás, estos temas los abordamos antes de la presentación que realizamos de “Francisca y la muerte”, ahí enfatizamos

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¡A escribir se ha dicho!

Recuerda que puedes crear tu historia como desees a partir de los elementos que te expliqué durante esta semana.

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¡Va de nuevo!

¡Va de nuevo!

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Por si te quedaban dudas

Todas las ideas que te he dado para la elaboración de la escenografía han sido fantásticas, así como la de los personajes

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Y el repaso dice así…

David nos preguntó: ¿Por qué aparece, en el programa de Artes de quinto grado, los temas de ''FORMA” y ''COLOR” como uno

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¡Que comience la recapitulación!

Énfasis: investiga autores mexicanos de teatro para NNA para reconocerlos como referentes en futuros procesos de

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¡Cuéntame una anécdota!

Sentí que era la mejor clase de mi vida, Cuando de repente.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

Énfasis: identifica a la pastorela moderna como derivación de la pastorela tradicional y la reconoce como una expresión

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¡Vamos, pastores, vamos!

y formas de vida de la sociedad de ese tiempo.

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