coleccion · Ficha de clase

¿Cuántos hay?

Énfasis: Utilizar tablas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo.

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¿Cuál prefieres?

¿Tú que prefieres hacer saltar la cuerda, correr o caminar?

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Juntos somos 10

Ahora cuenta cuantas “caras” y cuantas “cruces” cayeron, dibuja otra tabla, como la siguiente, y registra tu conteo:

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Granja de cochinitos

Realizarás una actividad de conteo, para empezar, imagina que hay 10 cochinitos fuera de su corral, como en la siguiente

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Fichitas

¿Me ayudan a explicar a mis amigas que hice lo correcto?

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De pequitas y puntitos

Énfasis: Usar el conteo de objetos para resolver sumas.

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¿Tienen lo mismo?

Si cuentas en ambos grupos la misma cantidad que las paletas, estas en lo correcto. ¡Lo lograste!

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Adaptando nuestro movimiento a las circunstancias

(Por ejemplo: levantar el puño y correr, significaría estar volando; dar pasos muy grandes y fuertes, podría significar ser

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Cómo se comunica mi cuerpo

Por ejemplo: levantar el puño y correr, significaría estar volando; dar pasos muy grandes y fuertes, podría significar ser

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Mente y cuerpo en acción

Ahora vas caminando a la escuela, pero ya se te hizo tarde, entonces, quizá corras, de pronto te detienes porque olvidaste

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Estrenando... ando (Dedicado a todas las abuelas y abuelos)

¿Qué tal si le damos vida a una de las historias que estaban enterradas en el cofre que me encontré?

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Evalu-acción y colabor-acción

María: ¿El cofre?, ¿alguien ha visto el cofre? ¡Ay, Aristóteles y Musas del teatro, dónde dejé el cofre!

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A escena: Luces, cámara ¡Acción!

En el Teatro no es posible editar, es decir, es un hecho que debe hacerse en vivo, sin cortes, por eso se ensaya una obra

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Cuenta la leyenda…

Al contar leyendas debo considerar mi expresión corporal: gestos, voz, movimientos que den el énfasis correcto.

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Rockeando el folklore con Rosalía León

Trata de recrear uno, si frotas un corcho húmedo sobre el vidrio y agitas un o guantes. ¿a qué crees que suene?  ¡Ah!

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