Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Unidades y el Sistema Inglés

Énfasis: rar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversiones de unidades de longitud.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés II

Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversiones de unidades de capacidad y masa

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares

Primera pregunta: ¿qué tienen en común los tres marcos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares

¿Por qué es necesario dar sentido y significado a estos cálculos? Inicia a partir de la siguiente consideración.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo

Sí, existen diferencias, pero también tienen elementos en común, por ejemplo: el punto llamado centro y el segmento de recta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II

mediante el sistema de ecuaciones lineales 2x2, utilizando el método de igualación; cuyo propósito es comprender, dar sentido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales 2x2 con el método gráfico

Para encontrar soluciones de una ecuación lineal con dos incógnitas del tipo de ecuaciones que forman el sistema, es común

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Ahora, se cambia de lenguaje algebraico al lenguaje común, como puedes ver.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Euclides: la organización de la geometría

Nadie se debería sentir tentado a verificar las medidas con una regla graduada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

François Viète y el álgebra simbólica

Alumno: El común denominador sería 2.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La intuición matemática de Ramanujan

común.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media

También es común representarla de la siguiente manera: ¿Qué es la media?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El rango

, ¿qué tienen en común?, ¿crees que sean sucesiones numéricas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Potencia de una potencia II

Énfasis: dar sentido y significado a los procedimientos para calcular potencias de una potencia. ¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cociente de potencias de la misma base II

Énfasis: dar sentido y significado a los procedimientos para calcular cocientes de potencias enteras de la misma base.

Ver contenido