Contenido · Ficha de clase

Butacas y leche

Para integrarse al desfile de una manera ordenada, ¿Cómo se acomodaban al formar un contingente?

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El tiempo pasa

resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

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¿Cómo se ven?

Un plato plano.

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Diferentes vistas

azul oscuro, se ve un cuadrado verde, y bajo el cuadrado azul oscuro se aprecia un cuadrado azul claro.

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¿De cuál se trata?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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Juguemos con las horas del reloj

resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

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¡Adivina cuál es!

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Un triángulo que es un rectángulo?

¿Un triángulo que es un rectángulo?

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¿Hicimos lo mismo?

Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

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¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?

lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.

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Piso laminado de madera

lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.

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Portadores de información

lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.

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¿Es necesario el cero?

19 o descendente, del 19 al 11.

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Escalas y más escalas

Al finalizar la clase anterior, se indicó que para esta actividad necesitarías un tramo de estambre de 60 cm.

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¿Es necesario el cero? II

Para ello, marcarás un segmento de 10 unidades a la izquierda del 40 y ubica al 30, ya que 40 – 10 = 30 Para ubicar el 100

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