Contenido · Ficha de clase

Arte mè'phàà

Reflexionarás sobre el lenguaje contenido en un portador de texto como lo es el folleto.

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¡Pásame un directorio, por favor!

Normas, ¿En el directorio hay normas?

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Somos me´phaa

En el desarrollo del discurso, la persona que está realizando el discurso, aborda el tema

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Ahora la última adivinanza: El lomo es la parte del libro donde se encuentran pegadas o cosidas las hojas

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

Con la palabra “camino”, se puede formar también el nombre de “Mónica” y con el nombre de “Ramón”, también se forma el nombre

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

En estos ejemplos puedes ver el uso de la coma para aislar, en este caso, al personaje hacia el que se dirige el discurso

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¿Con qué entonación lo decimos?

Con el tema de: ¡Yo soy el Xocoyote en mi familia! ¡El menor de los hijos!

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

¿Quién es el xocoyote de la familia?

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Los guiones largos nos indican diálogos

guion largo es un signo de puntuación más largo que el guion con el que se separan

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¡A leer las imágenes!

Identificarás diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito, así como el uso de imágenes para dar sentido a los

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¡Juego de palabras!

¿Le dan el mismo significado el señor y su amigo?

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¡Lo que sé de los chistes!

Ahora si tienes tu libro realiza el último párrafo del apartado “Lo que conozco”, está en la página 19 si no lo tienes aquí

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Nos toca a todos

Acomodar los recipientes de plástico para la comida que se comprará como el jamón o la carne.

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¡A revisar se ha dicho!

El punto, al final de cada oración faltó colocar el punto y aparte, ¡y al último, el punto final!

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

Por ejemplo, en la oración del número 1 dice “Lavar con agua y jabón la naranja (y las manos)” para identificar el verbo

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