Resultados para: «mas-peso»
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· Ficha de clase
Elaboración de un reportaje
Paráfrasis:
se citan las ideas, pero con palabras propias.
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· Ficha de clase
Escribimos cuentos con acciones bien definidas
Pero Pedro no le responde y se va”.
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· Ficha de clase
Yo soy primera persona, él está en tercera persona
Siempre hay un personaje principal que puede ser, en términos generales, bueno o malo, pero que lleva el peso de la historia
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· Ficha de clase
Análisis de un texto
Pero no había misericordia en aquella casa. Nadie se conmovía ante aquella crueldad.
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· Ficha de clase
Un reportaje sobre tu localidad
Sugerencia:
Busca un tema corto, pero sugerente, que capte la atención del público.
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· Ficha de clase
Un programa de radio (repaso)
Pero no olvides incluir las referencias.
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· Ficha de clase
El nombre de mi comunidad
Tu ja a’gidha’ ap gui’ na apim map oi’dha’ na apich chu’ ba mat.
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· Ficha de clase
Textos biográficos y autobiográficos
Por último, recuerda que, si la línea de tiempo es horizontal, los acontecimientos de ordenan de izquierda a derecha, pero
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· Ficha de clase
Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)
Siempre es necesario e importante emplear técnicas de autoestudio personal, pero eso adquiere mayor relevancia en estos momentos
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· Ficha de clase
Características de los cuentos de terror y de misterio II
Parece complicado, pero verás que es muy sencillo.
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· Ficha de clase
Aprendo a organizar información
Pero también hay exposiciones orales, por ejemplo: el maestro expone sobre un tema de español o cuando los estudiantes exponen
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· Ficha de clase
Bosquejando mi relato histórico
Al desdoblar el billete vi algo que apenas podría creer: ¡el billete era de a cien pesos!
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· Ficha de clase
Cuándo formal, cuándo informal
La palabra maÌgica.
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· Ficha de clase
Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun
Uama lilalakgapasni na litalhka aknika mak paxauayauj nak kgatani, akxnika makskujauj na kin kgalakchiknikan e na chu uachi
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· Ficha de clase
Principales características del relato histórico II
Ellos mismos no sabían a punto cierto qué quería la Revolución, pero cada cual tenía sus motivos de queja y sus deseos de
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