Resultados para: «la-mosca-que-soñaba-que-era-un-águila»
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música?
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· Ficha de clase
¡La escultura se movió!
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· Ficha de clase
El tiempo en movimiento
Un combate que, en la ficción, duró poco menos de cinco minutos.
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· Ficha de clase
Sin perder el tiempo... ni el espacio
Tienen una estrecha vinculación con el cuerpo y le dan la posibilidad del movimiento, que es la vía por la que nos expresamos
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· Ficha de clase
Y tú... ¿por qué te mueves?
¿por qué te mueves?
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· Ficha de clase
Pero antes… ¡A movernos!
La primera percepción que tenemos de este concepto se relaciona con el espacio que ocupamos.
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· Ficha de clase
El drama de la vida
El drama de la vida
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· Ficha de clase
Yo opino que…
Yo opino que…
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· Ficha de clase
Trabajo en equipo
un trenzado que después tendrán que deshacer con la misma secuencia coreográfica, pero en sentido inverso.
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· Ficha de clase
¿Cómo nos quedó la obra?
¿Cómo nos quedó la obra?
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· Ficha de clase
We are lost!
Se le olvidó que tenía que pasar a la biblioteca a recoger un libro, también quedó con su clase de llevar pan de la panadería
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· Ficha de clase
Vistiendo e iluminando mi obra teatral
Recuerda mediante la síntesis, sólo empleamos los elementos mínimos necesarios para que se entienda qué lugar es el que estamos
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· Ficha de clase
¿Qué era? ¿Qué es?
¿Qué era? ¿Qué es?
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· Ficha de clase
The right place
En la clase de hoy vamos a continuar con lo que aprendimos la clase pasada; que el inglés puede servirnos para encontrar
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· Ficha de clase
Explora, indaga y crea
que se utilice en casa, debemos pedir con antelación, la autorización de un adulto, además de pedir su supervisión durante
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· Ficha de clase
¡A escribir se ha dicho!
Aristóteles, en su Poética, establecía que la medida ideal de un drama eran los tres actos: Uno para la introducción, otro
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