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El Virreinato III

La minería, en estricto sentido, no habría existido sin las haciendas que suministraran recursos y mano de obra, ni sin los

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La conquista espiritual II

Antes de comenzar, recuerda algunos conceptos para poder profundizar en el tema de esta sesión.

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La memoria indígena

De manera similar a la forma de investigar de los cronistas y religiosos del siglo XVI, realiza una entrevista a tus familiares

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El comercio Novohispano

Y la forma de acceder a esos recursos, fue la piratería.

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Agricultura y ganadería en la Nueva España

Estos establecimientos, que dependían del hacendado, podían constituir una verdadera ayuda para las familias campesinas o

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El mestizaje

Recuerda que es importante que participes en las actividades planteadas a lo largo de la sesión. ¿Qué hacemos?

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La vida urbana y la vida rural novohispanas

Estos grupos sociales, sumados a los esclavos africanos o asiáticos que pudieran tener las familias más pudientes de cada

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La ciencia en la Nueva España

Finalmente, ilustra con dibujos y compártelo con tus familiares. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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Las órdenes religiosas

El reto de hoy: Investiga con tus familiares o en el portal de la localidad donde vives si es que existe algún exconvento

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El arte novohispano

Gracias a su talento literario, Sor Juana pudo hacerse de recursos, escribía textos por encargo y, a cambio, recibía un pago

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Las reformas borbónicas

impuestos a los mineros que ampliaban su inversión, se dictaron leyes para liberar el comercio, propiciando que nuevos recursos

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La ciencia en la Nueva España

Finalmente, ilustra con dibujos y compártelo con tus familiares. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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La Ilustración en la Nueva España

Para resolver el reto de la sesión no dudes en apoyarte en tu libro de texto y en tus familiares. ¡Buen trabajo!

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Embellecer las ciudades

ciudades funcionales, ordenadas, limpias y estéticas e iniciaron su remodelación, con obras que requirieron cuantiosos recursos

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La ciencia, el arte y la educación con las reformas borbónicas

muchas de las propiedades jesuitas que aportaban dinero para mantener los colegios fueron vendidas por el gobierno y los recursos

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