Resultados para: «correo»
4268 resultados
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· Ficha de clase
Reviso y corrijo mi texto… ¡Me siento orgulloso!
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· Ficha de clase
Palabras y más palabras
Lo que dice Vanesa es correcto.
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· Ficha de clase
¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!
verlo completo, pídele ayuda a un adulto, papá, mamá o quien te acompañe para que te ponga el video en los siguientes cortes
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· Ficha de clase
¿Es de miedo, triste o chistoso? ¿Tú qué crees?
¿Crees que Juan corte el árbol de peras? ¿Cómo podrías ayudarle al árbol de peras para que no lo corten?
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· Ficha de clase
¿De que tratará este cuento?
Escucha con atención el cuento para salir de dudas, y saber si lo que te imaginaste es correcto o no:
Epidemia
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· Ficha de clase
Nuestras lenguas se leen y escriben
¡Correcto! Así se hace hasta juntar todos los pares.
¿Te gustó jugar memorama?
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· Ficha de clase
Ordeno mis ideas
Como el carro era verde, lo pintaría todo de verde y le haría unos cortes para que simularan las puertas de entrada.
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· Ficha de clase
Enseñanzas y juegos ¡con refranes y canciones!
¡Corre video!
Video de Preescolar, miércoles 10 de febrero 2021.
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· Ficha de clase
Te digo cómo es
¿Trae el pelo largo o corto? ¿Qué tipo de vestimenta lleva puesta? ¿Usa traje? ¿Cómo son los colores de su ropa?
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· Ficha de clase
El respeto nos ayuda a vivir en armonía
¿Crees que fue lo correcto?
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· Ficha de clase
Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!
Te invito a escuchar otra versión de Las mañanitas, muy divertida, cantada por Lucy, Alan y Staff, se vale bailar ¡Corre
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· Ficha de clase
¿Y si le hacemos cambios al cuento?
propia vida y, si tienes la oportunidad de platicarlas con tu familia, te ayudan a saber qué es lo más conveniente y correcto
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· Ficha de clase
¡Tengo la versión final!
ayuda de alguien más, de un compañero, estando en la escuela, o de un familiar, en el caso de estar en casa como ahora, ¡corre
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· Ficha de clase
Mira, te recomiendo este cuento…
Observa con atención y lo que no te parezca correcto para comentarlo.
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· Ficha de clase
Carteles: su uso e importancia
Es correcto.
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