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Vistiendo e iluminando mi obra teatrala

Recuerda mediante la síntesis, sólo empleamos los elementos mínimos necesarios para que se entienda qué lugar es el que estamos

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Entre la obra y el público… ¡El Director!

ella es la directora de la obra, y ya la había empezado a montar con lo que ya había entendido, nos pregunta, ¿Qué hace?

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¡A Belén!... súbale, súbale...

¿Qué vamos a aprender?

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Y el repaso dice así…

¿Qué hacemos?

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¡Va de nuevo!

Por cierto, ¿Qué es lo que haces para relajarte y no estar nerviosa antes de entrar en escena?

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Carmina Burana y ejercicios de reforzamiento musicales

¿Qué vamos a aprender? Analizarás una representación de teatro musical. ¿Qué hacemos?

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Alex Mercado y el piano de jazz

¿Qué te parece si jugamos? Sigue los pulsos que le pongas.

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La batería de Enrique Nativitas

¿Qué te parece?

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Rockeando el folklore con Rosalía León

Si frotaras un corcho húmedo sobre el vidrio y agitas unos guantes, ¿A qué crees que suene? Suena a aleteo de aves.

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La flauta transversal con Ernesto Diez

¿Qué hacemos? Vamos a encontrar las notas que se escriben en los espacios del pentagrama, con la clave de sol.

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Tercera llamada... ¡Acción!

reconoce la influencia que la tecnología ejerce en el teatro, y viceversa, e identifica las formas en que ésta se expresa

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Grandes compositores: Cri-cri

¿Qué hacemos? Es momento de tener presente los últimos conceptos que aprendiste en sesiones anteriores.

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El trombón de Fernando Islas

asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura

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El acordeón de Javier Zabaleta

identifica las cualidades y características de cada una de las familias que conforman a la orquesta y su papel en la obra

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La guitarra eléctrica de Julio Revueltas

asiste u observa espectáculos escénicos que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación

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