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¡Aprendamos a hacer teatro!

Los nombres indican quién habla o a quién corresponde la acción que se va a presentar.

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¿Qué sí y qué no?

#page/102 Vamos a ir resolviendo las actividades que te plantea el libro.

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Lobo, ¿sigues ahí?

a describir cómo es este lobo: muy feroz y al mismo tiempo astuto, mañoso o bribón pues estaba pensando solamente en planes

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

características importantes que tienen las adivinanzas, una es el reto, porque tienes que resolver un misterio que se plantea

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Recomendando textos

que te enseñó el maestro Juan, de la lengua tutunakú, o la maestra Caro hablante de hñahñu, ella te enseñó cómo hacer un plan

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Mi lectura

Observa el plan a continuación.

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¿Soy o no soy o era?

Aprendizaje esperado: elige, a partir de sus gustos e intereses personales, una persona, planta, animal

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Contando palabras 1, 2, 3… ¿O serán 4?

“Pide a tu compañera que represente una acción que haya sucedido en “Mi maestra es un monstruo” y escribe esa acción usando

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¿Buenas tardes o quihubo?

El reto de hoy: Es responder a lo que se plantea al final de la página 177 y resolver lo de las páginas 178

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Dime, ¿cómo es el personaje?

creo que es un animal y se trata de: ¿Te das cuenta de que a veces cuando te describen a una persona, un animal, una planta

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Paso uno, paso dos, paso tres.

un tablero que ya debe estar elaborado, un par de dados, una superficie plana y limpia.

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Dime, ¿cómo es el personaje?

creo que es un animal y se trata de: ¿Te das cuenta de que a veces cuando te describen a una persona, un animal, una planta

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¿De que tratará este cuento?

¿Para qué querrán hacer un plan los ratones? ¿Qué tendrá que ver su plan con el gato que aparece en la ilustración?

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La casita

Coloca tu tangram en una superficie plana como una mesa, procura que tu espacio donde trabajarás, esté limpio.

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

Plantea preguntas sobre lo que quieres saber de ese tema. Busca información para responder las preguntas.

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