Resultados para: «teoría-matemática»
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· Ficha de clase
Cuentas claras
Esta oportunidad de ayudar a Leonardo te permitirá relacionar perfectamente el conocimiento matemático abordado el día de
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· Ficha de clase
¿Qué número sigue?
En matemáticas siempre encontrarás que mientras más apliques el conocimiento en la resolución de problemas, cada vez encontrarás
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· Ficha de clase
Curiosidades matemáticas
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· Ficha de clase
Competencia matemática
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· Ficha de clase
Armo figuras con los abuelitos
Para esto necesitas abrir tu libro de Desafíos Matemáticos en la página 101.
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· Ficha de clase
Tapetes de Huamantla
que se encuentra en la página 97 de tu libro de Desafíos Matemáticos.
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· Ficha de clase
Los terrenos del abuelito de Zoé
clase vamos a resolver el desafío número 50 “Divido figuras” que se encuentra en la página 95 de tu libro de desafíos matemáticos
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· Ficha de clase
¡Vamos a contar historias de terror!
Juan acudía a trabajar al centro del pueblo y para llegar hasta allí lo tenía que hacer caminando, pues el único medio de
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· Ficha de clase
¡El reto del conocimiento!
Para una investigación sobre la historia de México tengo las siguientes opciones, ¿Qué información tendría que elegir?
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· Ficha de clase
Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos
(Alicia no tenía ni idea de lo que era la latitud, ni tampoco la longitud, pero pensó que esas palabras eran muy importantes
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· Ficha de clase
Invitados especiales: los nexos
Pero Archaeopteryx era un poco diferente de las aves que conocemos: tenía dientes y una cola más larga.
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· Ficha de clase
Redacción revolucionaria
En el tercer párrafo también debería comenzar con mayúscula y se vuelve a mencionar a porfirio días y tendría que ir con
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· Ficha de clase
La magia de la palabra
Siempre agarraba sólo lo que tenía a su alcance.
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· Ficha de clase
La leyenda como tradición oral
Aunque cuando te lo leyeron, tenía mucho sentido, tal vez te gustó cómo lo iban relatando.
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· Ficha de clase
Escribamos una leyenda
muy buena relación con todos y nadie le temía a pesar de sus grandes dimensiones”.
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