Contenido · Ficha de clase

De frutas y verduras

Para ello deberás anotar las cantidades en la siguiente tabla.

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Los más cercanos

Pon mucha atención a las siguientes imágenes, porque la información que veras te servirá para realizar la actividad de este

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Se necesitan más o menos ingredientes

expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etcétera, de las fracciones más usuales (1/2, 1/3

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Mitad y tercio de una fracción

expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etcétera, de las fracciones más usuales (1/2, 1/3

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¿Cuánto más?

expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etcétera, de las fracciones más usuales (1/2, 1/3

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Entre uno y otro

estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida

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¿Cuánto cabe?

estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida

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Lo que hace falta II

no se repartieron, porque quieres que todas las cajas tengan la misma cantidad, por lo tanto, el resultado es 100 más 30

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Sólo del mismo valor

obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número

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¿Cuántos de esos?

estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro que sirva como unidad de medida.

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Entre uno y otro

estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida

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¿Cuánto cabe?

estima la capacidad que tiene un recipiente y comprueba mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida

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Lo que hace falta II

no se repartieron, porque quieres que todas las cajas tengan la misma cantidad, por lo tanto, el resultado es 100 más 30

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Un gallito colorido

expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etcétera, de las fracciones más usuales (1/2, 1/3

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Sólo del mismo valor

obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número

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