Resultados para: «méxico-en-números»
33159 resultados
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· Ficha de clase
De frutas y verduras
Se podría agregar medio aguacate, porque serían 174 calorías, así tienes un número que termina también en 4 que es el aguacate
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· Ficha de clase
Los más cercanos
; en esta ronda son los números 97 de Jilotepec y el 467 de San Miguel de la Paz, considerando el número de kilómetros que
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· Ficha de clase
Se necesitan más o menos ingredientes
entero dividido en octavos, de los cuales están coloreados dos.
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· Ficha de clase
Mitad y tercio de una fracción
Convierte la fracción en veintiunavos, porque así obtienes 12 en el numerador y es fácil obtener la tercera parte, entonces
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· Ficha de clase
¿Cuánto más?
Recuerda que tienes los materiales en tú libro de Desafíos Matemáticos para que juegues en casa.
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· Ficha de clase
Entre uno y otro
estar en medio, así como se observa en la imagen anterior.
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· Ficha de clase
¿Cuánto cabe?
el que se almacenen y al vaciar una sustancia de un envase a otro, cabrá el mismo número de veces en el otro sin importar
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· Ficha de clase
Lo que hace falta II
desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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· Ficha de clase
¿Cuántos de esos?
x número de vasos.
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· Ficha de clase
Entre uno y otro
estar en medio, así como se observa en la imagen anterior.
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· Ficha de clase
¿Cuánto cabe?
el que se almacenen y al vaciar una sustancia de un envase a otro, cabrá el mismo número de veces en el otro sin importar
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· Ficha de clase
Lo que hace falta II
desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
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· Ficha de clase
Un gallito colorido
Se ha estado multiplicando números fraccionarios por números naturales y en todos los casos, al hacer la multiplicación,
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
obtiene fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número
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