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Yo opino que…

Para iniciar con nuestra clase vamos a escuchar el audio de Paola Noemí Gracía Reyes, de la escuela “Niños Héroes” de Atizapán

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Trabajo en equipo

Aprende con los otros 1 https://www.youtube.com/watch?

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¿Cómo nos quedó la obra?

https://youtu.be/ZXzVZ-BXQBY Es interesante observar el producto de Lionel, basándose en la misma lectura, el

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We are lost!

Me estoy imaginando el recorrido que tuviste qué hacer con tu hermano.

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

color rojo, naranja o ámbar, todo esto se logra, no sólo con el color de la iluminación, sino también, con la intensidad

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¿Qué era? ¿Qué es?

no pierdas el objetivo al que quieres llegar.

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The right place

En la clase de hoy vamos a continuar con lo que aprendimos la clase pasada; que el inglés puede servirnos para encontrar

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Explora, indaga y crea

confeccionar el vestuario de tu personaje, recuerda que es con lo que tengas en casa.

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¡A escribir se ha dicho!

Generalmente, el final del acto se marca con el cierre o caída del telón.

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¡Va de nuevo!

la acción con el brazo izquierdo.

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Por si te quedaban dudas

Reforcemos estos dos conceptos con el siguiente video.

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Y el repaso dice así…

Y el repaso dice así…

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¡Que comience la recapitulación!

, con el libro “Odisea por el espacio inexistente”.

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¡Cuéntame una anécdota!

Hace tres años, el mes pasado, o ayer. When.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

actores, otras con títeres, o títeres y actores.

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