Contenido · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

En esta sesión se hablará de ¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar.

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¿Qué quieres preguntar y para qué?

En esta sesión se hablará sobre “¿Qué quieres preguntar y para qué?”

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Depende del contexto

¿Estás lista o listo, para realizar la última actividad de la sesión y corregir el borrador?

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La cortesía por escrito

En esta sesión identificarás diferentes formas de iniciar y terminar una carta formal.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Esta sesión se titula “La sabiduría de las culturas a través de la palabra” y estará dedicada a desarrollar el aprendizaje

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Preguntar para conocer

Si te regresas a los casos que revisaste al inicio de la sesión, entonces el caso 1, el de la entrevista a la pintora, es

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Preguntar para conocer

Si te regresas a los casos que revisaste al inicio de la sesión, entonces el caso 1, el de la entrevista a la pintora, es

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¿Cuál es la idea primaria?

lápiz o bolígrafo, así como tu libro de texto de Lengua Materna, y anotes lo más relevante de esta sesión.

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Pongamos en orden las ideas

Su elaboración es sencilla, pero requiere que se siga una serie de pasos: 1.    

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

El objetivo en esta sesión es, precisamente, identificar las ideas secundarias.

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Escribiendo un pasado lleno de historias

En esta sesión, analizarás el uso de los verbos en pasado, en un texto biográfico.

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Héroes, un encuentro con su pasado

Observa la siguiente información sobre el propósito de la sesión, cómo elegir a un personaje para hacer una biografía:

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Vidas interesantes

En esta sesión, tendrás la oportunidad de leer algunos extractos biográficos de personas sobresalientes.

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El que con signos anda, a redactar se enseña

POBLADOR 1: (dos puntos, acotación) Dirigiéndose a la gente de la comunidad.

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Letras que dan vida

Observa con atención el siguiente ejemplo: Acto 1. Escena 1 Noche.

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