Contenido · Ficha de clase

Resolvamos las dudas de Paty

En ellos, puedes ver algunos sentimientos. Can you remember which story they belong to?

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Tiempo de cantar

Very good! The next activity is called: Time to memorize. / ¡Muy bien!

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Presentemos nuestro cartel

¿Quiénes son las personas que deben ver el cartel? ¿Dónde colocarían el cartel?

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Artesanas en mi comunidad

Para conocer un poco más de esta artesanía CH’ol, vamos a ver el siguiente video.

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Busco información y redacto notas

¿Te gustaría ver las calles del lugar donde vives llenas de basura, como en la imagen?

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¿Qué nos informan los libros?

Ir a las páginas indicadas, leer el texto, ver las imágenes, poner atención en los subtítulos para entender como está organizado

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Lo que nos ocupa

¡A ver, a ver! dijeron otros. ¿Podemos ver el video que vio Manuel, maestra?

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La cosecha en mi pueblo

wan sekin tetetepichin “Mi milpita” Cuando voy al campo voy a ver

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La rima en el poema

en la canción de “Naranja dulce” y como muchas que podrás ver, en tu libro de lecturas de segundo grado.

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Las partes o estructura de los textos

Posiblemente no habías reflexionado sobre la variedad de textos que existen, aunque sí has tenido oportunidad de ver textos

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Es importante cuidar los libros para que todos puedan disfrutarlos, conocer lo que dicen, aprender de ellos, ver las imágenes

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Quieres ver como la maestra Lupita de Yucatán, nos enseña divirtiéndose. Vamos a verla.

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Las características de los textos que leemos

Te invito a ver el fragmento del guion que acabas de leer.

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Palabras diversas en nuestro país

Te invito a ti, a ver la siguiente imagen, ¿Veamos en qué lugares usamos estas palabras para nombrarlas?

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Canciones, rondas y poemas para disfrutar el día

Ahora vamos a ver algunos versos de esta canción.

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