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Mis amistades y mi grupo escolar

Cuando identifican lo que los hace iguales, pero también lo que los distingue de sus amigos y compañeros, y los respetan,

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Mis derechos a la vivienda y la educación

Amiguito yo no tengo casa, ¿Me dejarías vivir contigo?

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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad

sesión anterior aprendiste sobre la libertad de expresión, que también implica una gran responsabilidad en el uso que se hace

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Los impactos de mis acciones

Al inicio no identificaste nada positivo o favorable, porque lo que él hace no está bien, ya que miente, pero después de

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Mis decisiones tienen impacto en mí, en otras personas y en la naturaleza

-Juan no tuvo la culpa, fui yo, dijo Ana, mientras consolaba a Juan. - ¡Pero nadie tiene la culpa!

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Las diferencias nos hacen personas únicas y valiosas

Pienso que yo soy buen bailarín. Mi familia es muy divertida.

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Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuya

¡Qué divertido, yo también quiero jugarlo!

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Convivo con niñas y niños de mi edad

En el centro dice: Yo soy parte de mi familia, mi escuela y mi comunidad.

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Reciprocidad: dar y recibir

En tu casa, ¿Qué hace cada uno de los miembros de tu familia por ti?

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Todos podemos retribuir a nuestra comunidad

También dice que el “tequio” tiene su origen en los pueblos prehispánicos, que lo practican algunos pueblos desde hace muchos

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¡Yo también puedo hacerlo!

¡Yo también puedo hacerlo!

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Si dialogamos, convivimos pacíficamente

En el segundo conflicto, la mejor opción es la C, pues Andrea está expresando como la hace sentir Laura, eso es muy importante

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Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

La que nos pone muy alterados y nos hace gritar y manotear: El enojo.

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Dialoguemos para solucionar el conflicto

Un ambiente sin violencia te hace sentir bien y favorece tu desarrollo y aprendizaje”.

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

Momentos para recordar de Yo ayudo en Once Niños. https://www.youtube.com/watch?

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