Resultados para: «terminos-semejantes»
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· Ficha de clase
Fin de curso
Nota: El juego termina hasta que se ordenan las seis imágenes.
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· Ficha de clase
África: emociones en acción
Al terminar tu máscara muestra a quien este contigo o cuando te sea posible a tus compañeras y compañeros, a tu maestra o
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· Ficha de clase
El arte a través del tiempo
Se dice que al terminar hubo un “nuevo amanecer” y una nueva oportunidad para renacer.
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· Ficha de clase
El collage, otra forma de expresión
Al terminar muestra el collage y explica el paisaje seleccionado.
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· Ficha de clase
El museo de arte imaginario
Al terminar muestra el o los dibujos que elaboraste y se comenta sobre el uso del material y la representación del arte figurativo
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· Ficha de clase
Más allá de lo que vemos
Ahora conocerás de sus semejanzas y diferencias.
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· Ficha de clase
El arte bidimensional en su máxima expresión
Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato bidimensional, para reconocer sus semejanzas
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· Ficha de clase
Dibujemos con puntos y líneas divertidas
Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato bidimensional, para reconocer sus semejanzas
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· Ficha de clase
Expresión bidimensional
Al terminar, presenta tu obra, con algún familiar y comenta las figuras y los colores utilizados.
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· Ficha de clase
La rutina musical
al terminar esta rutina, salía a buscar comida, usaba todos sus sentidos para buscar cuidadosamente su planta marina favorita
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· Ficha de clase
Con locos colores primarios me expreso
Una vez terminados, píntalos con acrílicos.
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· Ficha de clase
Museos, más que una visita, una experiencia
Extraído de
http://old.museotamayo.org/obra/peinture
Analiza y comenta las semejanzas y diferencias
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· Ficha de clase
Los sueños bidimensionales
youtu.be/jMlK1xfIJ5c
Para reflexionar:
En esta clase exploraste la técnica de esténcil para terminar
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· Ficha de clase
Descubriendo el proyecto colectivo
¡La misión aún no termina!
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· Ficha de clase
Un sueño con bocetos
Al terminar, peguen el boceto en su cuaderno.
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