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¡Pásame un directorio, por favor!

no, esas se utilizan en los reglamentos, se utilizan para hacer reír (al leer el directorio, ¿Nos causa risa? ¡No!

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Somos me´phaa

para todos.

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Pues es precisamente para hacer el lomo de tu libro y sujetar las hojas.

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

¡Será divertido hacer eso en tu cuaderno!

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Aprendizaje esperado : Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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¿Con qué entonación lo decimos?

Indicaciones del juego: Tienes 10 segundos para tomar una de las tarjetas al azar, leerla, correr a tomar uno

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

a ¡Encuentra el par!

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Los guiones largos nos indican diálogos

hacer reír a quienes me escuchan.

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¡A leer las imágenes!

Antes de escribir un texto: la finalidad (¿para qué me va a servir?)

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¡Juego de palabras!

Doble sentido: “…para el Sol…” uso/utilidad, sentido de pertenencia.

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¡Lo que sé de los chistes!

Hay personas que cuentan chistes para reírse y hacer reír a los demás, más ahora que muchos aún están resguardados en casa

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Nos toca a todos

, ¿Cómo se puede hacer para que todos participen?

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¡A revisar se ha dicho!

Has utilizado las oraciones impersonales en sesiones anteriores para redactar reglas o normas, para escribir los pasos a

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

te puedes hacer la pregunta, ¿Qué se tiene que hacer?

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

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