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Euclides: la organización de la geometría

Sin embargo, medir directamente no es algo que se pueda hacer siempre en todos los contextos.

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François Viète y el álgebra simbólica

Viète: Pues tienes la suerte de que yo inventé el concepto de número algebraico, ya que en mi tiempo sólo se conocían las

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Antecedentes sobre las medidas de tendencia central

Realiza los cálculos y contesta esta pregunta.

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Medidas de tendencia central

Reflexiona sobre las siguientes preguntas: Fuera del ambiente escolar, ¿alguna vez has contestado alguna encuesta?

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La desviación media

Contesta las siguientes preguntas y argumenta tu respuesta: ¿Qué significa esto?

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El rango

No puedes repetir los contextos que ya se trabajaron en esta sesión.

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La desviación media II

de aprender, el concepto de desviación media.

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Los histogramas II

cuaderno la siguiente pregunta: ¿cuántas veces se presentaron las puntuaciones mayores a 30 y hasta 35 puntos al realizar el conteo

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Potencia de una potencia II

Utilizando el concepto de potencia, ¿cómo se debe resolver una multiplicación de potencias con la misma base?

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Cociente de potencias de la misma base II

sentido y significado a los procedimientos para calcular cocientes de potencias enteras de la misma base, partiendo del concepto

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Potencia de un exponente entero negativo II

Ahora puedes contestar las siguientes preguntas de la situación inicial.

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El perímetro y área del círculo

¿Qué representa este valor en el contexto del problema?

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El perímetro de los polígonos

Ahora, contesta las preguntas: •¿Cuánto cobrará el Sr. Justino por este trabajo? El costo total es de 7,216 pesos.

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Problemas con magnitudes equivalentes

Y que es muy importante: Identificar los datos que se dan en el contexto del reto planteado.

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Método de sustitución

Una manera de iniciar la resolución del problema es contestar ¿Cuáles son las incógnitas?

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